Calidad Educativa

Hoy en día, muchas personas opinan sobre la calidad educativa y emiten juicios sobre ésta. Tal como lo expresa Filmus, un sector de la sociedad ve esta problemática como una evidencia de cómo se ha deteriorado el sistema educativo en las últimas décadas. Por otro lado, hay quienes opinan que "...la baja calidad del servicio que brinda el sistema educativo está vinculada principalmente a la escasa eficiencia de éste." (FILMUS, "Los condicionantes de la calidad educativa".) Hay también quienes opinan sobre ésta como si fuera un problema de mercado, generando así competencia entre las escuelas; lo cual permite diferenciar entre ellas las diferentes calidades educativas de  cada una y de esta manera el consumidor al elegir la escuela, determina a qué nivel de calidad desea acceder.
En nombre de la calidad de la educación es que existen perspectivas diferentes para tratar de acercarse a ésta, las cuales proponen acciones educativas diferentes y contradictorias.
Por un lado, la visión eltista quienes "...se preocupan por la calidad, pero promueven la calidad para pocos." (FILMUS, "Los condicionantes de la calidad educativa") Desde esta perspectiva, la educación es más bien técnica, se puede medir cuánto. Como mencionamos anteriormente, se comparan escuelas y compiten entre ellas en una especie de mercado, en donde la educación se "consume" ,lo cual fomenta la competencia entre escuelas.
Por otro lado, la visión de demanda democratizadora ve a la educación como política histórica; se valora la finalidad de lo enseñado, el ¿para qué?. Se abordan diferentes formas de escolarización de varios modos.

En lo que a nosotras concierne, la calidad educativa seria crear mecanismos en las escuelas en las que los estudiantes logren desarrollar su propio pensamiento crítico de las realidades, donde puedan mostrar sus diferentes cualidades y capacidades y poder trabajar e identificar las diferentes formas  de expresión emocional. Un espacio donde puedan formarse como individuos con pensamiento propio y habilidades sociales y no meramente repetidores de información impuestos por alguien más sin significado alguno.